MERIDEN – L’utilisation efficace de la technologie en classe a valu à Meriden Public Schools la reconnaissance de Le conseil d’apprentissage en tant qu’innovateur à travers l’Enquête nationale sur la transition numérique.
The Learning Counsel est un institut de recherche sur l’éducation et une plaque tournante des médias d’information dans l’Arkansas qui “fournit un contexte aux écoles en transition numérique à partir d’une compréhension approfondie de l’expérience utilisateur, des systèmes et de l’organisation de la technologie”, selon son site Internet. Le groupe a sélectionné les gagnants parmi 7 623 réponses d’enseignants, d’écoles et de districts. Cette année, 33 écoles et districts ont remporté des prix.
Les niveaux de récompense incluent la mention honorable, le gagnant, l’accomplisseur, l’innovateur et le prix d’excellence distinctive. Les écoles Meriden étaient l’une des quatre seules écoles ou districts du pays à atteindre le niveau d’innovateur par les prix de l’enquête.
Cela est dû “à leurs innovations spectaculaires dans l’utilisation du temps pour conduire les résultats en mathématiques bien au-dessus des normes nationales”, selon un communiqué annonçant le prix. Le système scolaire est également “conscient des tendances et réactif aux attentes culturelles changeantes”, tout en fournissant une technologie pour “l’enseignement en équipe” et en promouvant “l’application de nombreux outils technologiques et systèmes avancés”.
Cinq écoles élémentaires sur huit à Meriden ont un Genius Lab, un espace dédié à la technologie, et Susan Moore, directrice de la technologie pour les écoles publiques de Meriden, a déclaré qu’elles mettront en place un laboratoire dans les trois écoles restantes. Tous les laboratoires sont similaires, mais aussi légèrement différents et ont été financés par l’American Rescue Plan Act (ARPA), a déclaré le surintendant Mark Benigni.
Le laboratoire de l’école primaire John Barry a été terminé en septembre, juste au moment où l’école a commencé cette année. Moore a déclaré que dans ces espaces, les tables peuvent être configurées de différentes manières, créant une atmosphère flexible pour les étudiants.
“Nous nous concentrons vraiment sur l’enseignement de cette pensée computationnelle”, a déclaré Moore. « En pensant à ‘si j’émets cette commande, que se passera-t-il alors ?’ Et si cela ne fonctionne pas, ‘comment vais-je réviser l’algorithme pour le faire fonctionner ?’
Jay Waller, professeur de technologie à John Barry, a déclaré que l’objectif principal de sa classe à tous les niveaux, de la maternelle à la cinquième année, était le codage. Les étudiants vont à leur cours de technologie une fois par semaine. À la maternelle, les élèves utilisent des souris de codage pour faire bouger la souris et en cinquième année, les enfants créent leurs propres jeux.
“Ils commencent avec un algorithme très basique et en cinquième année, ils font à peu près un jeu sympa”, a déclaré Waller. “C’est vraiment cool.”
Les activités spécifiques incluent la création de pixel art et d’animations en stop motion et l’utilisation de robots appelés Ozobots et de trains intelligents.
“Il intègre les programmes pour faire quelque chose de nouveau et d’innovant”, a déclaré Moore. “Cela excite les étudiants et les engage dans le programme.”
Moore a déclaré que les Genius Labs ne sont qu’un élément de la raison pour laquelle le district a remporté le prix.
Par exemple, grâce à un partenariat avec l’Université du Sacré-Cœur et Code.org, tous les enseignants du district sont formés au codage et à la pensée computationnelle.
“Dr. Benigni est très avant-gardiste en ce qui concerne la façon dont nous utilisons la technologie dans le district », a déclaré Moore à propos du surintendant.
[email protected] : @jessica_simms99
Abonnez-vous à notre page Facebook: https://www.facebook.com/mycamer.net
Pour recevoir l’actualité sur vos téléphones à partir de l’application Telegram cliquez ici: https://t.me/+KMdLTc0qS6ZkMGI0
Nous ecrire par Whatsapp : Whatsapp +44 7476844931
Jeu de briques
Snake
Pacman
Bubble