Près de 2 800 élèves de la 5e à la 12e année d’écoles de toute l’Australie ont participé au concours pour concevoir et construire un jeu vidéo original, qui devait cette année aborder le thème « échelle ». Les gagnants dans six catégories définies par groupe d’âge et plate-forme de conception de jeux seront présentés lors de la convention de jeu PAX Aus en ligne ce week-end (8-10 octobre).
Créé en 2014, l’Australian STEM Video Game Challenge vise à impliquer les étudiants dans les disciplines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM). La responsable du défi et directrice de la Fondation ACER, Lisa Norris, a déclaré que les candidatures de cette année faisaient preuve d’une résilience et d’une ingéniosité incroyables pour terminer leurs jeux au cours d’une année scolaire aussi perturbée.
“Plusieurs équipes ont mentionné dans leurs soumissions les défis qu’elles ont dû surmonter pour concevoir et construire en collaboration un jeu vidéo pendant une pandémie”, a déclaré Mme Norris.
« Le fait que deux des six équipes gagnantes soient originaires de Melbourne, où il y a eu de longues périodes d’apprentissage à distance, démontre les compétences en résolution de problèmes, en créativité et en collaboration que les étudiants peuvent développer grâce à la conception de jeux. »
Dans leur dernier rapport biennal sur le jeu en Australie, ‘Digital Australia 2020 : le pouvoir des jeux‘, l’Interactive Games & Entertainment Association (IGEA) et la Bond University ont découvert qu’un quart des parents interrogés en 2019 ont déclaré que leur enfant avait développé des jeux vidéo à l’école dans le cadre de leur éducation formelle. La professeure de l’ACER, Pauline Taylor-Guy, a déclaré que depuis lors, le passage à l’apprentissage à distance a créé plus d’opportunités pour l’utilisation de la technologie numérique et des jeux dans l’éducation.
« Cette année, nous avons vu des façons remarquables dont les enseignants et les élèves se sont adaptés à l’apprentissage à distance », a déclaré le professeur Taylor-Guy.
« Bien que cela ait été sans aucun doute un défi, la technologie numérique et la pensée critique et créative de la part des apprenants et des éducateurs ont généré des changements majeurs dans la façon dont nous pensons où, quoi et comment apprendre.
« Les avantages éducatifs des 18 derniers mois incluent une plus grande flexibilité dans la mise en œuvre des programmes, une collaboration au sein et entre les écoles, un appétit accru pour l’innovation et la reconnaissance du potentiel des technologies numériques, y compris les jeux dans l’éducation, pour offrir une expérience d’apprentissage plus individualisée. “
L’Australian STEM Video Game Challenge est coordonné par la branche caritative du Conseil australien pour la recherche en éducation (ACER), la Fondation ACER. Les sponsors et supporters du Challenge 2021 incluent Studios BigAnt, Vic créative, IGEA, Roccat, Travaux scientifiques et PAX Aus, ainsi que des universités, des entreprises partenaires et des développeurs de jeux.
Les inscriptions pour l’Australian STEM Video Game Challenge 2022 ouvrent début 2022. Pour plus d’informations, rendez-vous sur www.stemgames.org.au.
Gagnants du Challenge australien du jeu vidéo STEM 2021 :
Années 5-8 : Jeu jouable – Catégorie ouverte
École : École publique de Richmond North, NSW
Titre du jeu : Scalize
Description du jeu : Ce jeu est un jeu de plateforme avec une touche unique. Tous les niveaux ont des portails dispersés et vous devez les utiliser à votre avantage afin de battre le niveau. Vous ne pouvez devenir plus grand, sauter plus haut et vous déplacer plus rapidement que si vous passez par un portail et que vous vous transformez en une taille plus grande.
Équipe : « Mega Power Up ! » – Dylan W, Liam D et William
Années 5-8 : Jeu jouable développé en GODOT
École : Collège Notre-Dame du Sacré-Cœur, VIC
Titre du jeu : Scrapyard Escape
Description du jeu : Notre jeu raconte l’histoire d’un homme appelé Nox, qui se réveille dans une casse hébétée. Il est amnésique et ne se souvient pas de ce qui s’est passé avant de se réveiller dans la casse, mais il sait qu’il doit s’échapper.
Équipe : ‘Jele’ – Elena C, Emily Q, Jessica L et Laura J
Années 5-8 : Jeu jouable développé en Scratch
École : West End State School, QLD
Titre du jeu : Arachnophobie
Description du jeu : Un jeu de style aventure textuelle (similaire à choisir votre propre aventure) avec des “mini-jeux” occasionnels que le joueur devra battre pour progresser. Le jeu se déroule dans un système de grottes secrètes sous la cour du personnage principal Lemon Boy.
Équipe : « Deux images par seconde » – Lily M, Mary M, Scarlett H et Eunice O
9-12 ans : Jeu jouable – Catégorie ouverte
Équipe : Unidentified Inc. – Henry R, Nicholas T et Zach W
École : L’école Knox, VIC
Titre du jeu : Space Blob Advance
Description du jeu : Ce jeu raconte l’histoire d’un personnage qui traverse des niveaux de la Terre pour accéder aux Enfers. Pour traverser chaque niveau de la Terre, le personnage commence comme une petite goutte et gagne en masse.
Années 9-12 : Jeu jouable développé en GODOT
École : École moderne de Perth, WA
Titre du jeu : Échelle mondiale
Description du jeu : L’objectif du jeu est de gagner les 7 orbes en réalisant des énigmes centrées autour de 7 mécaniques, afin de compléter une gamme majeure et de restituer de la musique à vos îles.
Equipe : ‘studio tromboon’ – Jason D et Joseph N
Années 9-12 : Jeu jouable développé dans Unity et Unreal
École : Collège catholique Lumen Christi, NSW
Titre du jeu : Murus
Description du jeu : Murus (le mot latin pour « mur ») voit les joueurs traverser une pléthore de niveaux uniques en escaladant les murs, avec un système de mort « le sol est de la lave ». Les joueurs doivent collecter tous les orbes magiques aussi vite qu’ils le peuvent afin de progresser dans les différentes étapes.
Équipe : ‘Soulcube’ – Maxwell A et Jade S
Demandes des médias :
ACER Communication
+61 419 340 058
[email protected]
Notes aux médias :
- Des liens vers des versions jouables des jeux gagnants sont disponibles sur le site du Challenge Page exposant PAX Aus Online.
- Pour les commentaires des médias des équipes/écoles gagnantes, veuillez contacter directement les écoles.
Près de 2 800 élèves de la 5e à la 12e année d’écoles de toute l’Australie ont participé au concours pour concevoir et construire un jeu vidéo original, qui devait cette année aborder le thème « échelle ». Les gagnants dans six catégories définies par groupe d’âge et plate-forme de conception de jeux seront présentés lors de la convention de jeu PAX Aus en ligne ce week-end (8-10 octobre).
Créé en 2014, l’Australian STEM Video Game Challenge vise à impliquer les étudiants dans les disciplines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM). La responsable du défi et directrice de la Fondation ACER, Lisa Norris, a déclaré que les candidatures de cette année faisaient preuve d’une résilience et d’une ingéniosité incroyables pour terminer leurs jeux au cours d’une année scolaire aussi perturbée.
“Plusieurs équipes ont mentionné dans leurs soumissions les défis qu’elles ont dû surmonter pour concevoir et construire en collaboration un jeu vidéo pendant une pandémie”, a déclaré Mme Norris.
« Le fait que deux des six équipes gagnantes soient originaires de Melbourne, où il y a eu de longues périodes d’apprentissage à distance, démontre les compétences en résolution de problèmes, en créativité et en collaboration que les étudiants peuvent développer grâce à la conception de jeux. »
Dans leur dernier rapport biennal sur le jeu en Australie, ‘Digital Australia 2020 : le pouvoir des jeux‘, l’Interactive Games & Entertainment Association (IGEA) et la Bond University ont découvert qu’un quart des parents interrogés en 2019 ont déclaré que leur enfant avait développé des jeux vidéo à l’école dans le cadre de leur éducation formelle. La professeure de l’ACER, Pauline Taylor-Guy, a déclaré que depuis lors, le passage à l’apprentissage à distance a créé plus d’opportunités pour l’utilisation de la technologie numérique et des jeux dans l’éducation.
« Cette année, nous avons vu des façons remarquables dont les enseignants et les élèves se sont adaptés à l’apprentissage à distance », a déclaré le professeur Taylor-Guy.
« Bien que cela ait été sans aucun doute un défi, la technologie numérique et la pensée critique et créative de la part des apprenants et des éducateurs ont généré des changements majeurs dans la façon dont nous pensons où, quoi et comment apprendre.
« Les avantages éducatifs des 18 derniers mois incluent une plus grande flexibilité dans la mise en œuvre des programmes, une collaboration au sein et entre les écoles, un appétit accru pour l’innovation et la reconnaissance du potentiel des technologies numériques, y compris les jeux dans l’éducation, pour offrir une expérience d’apprentissage plus individualisée. “
L’Australian STEM Video Game Challenge est coordonné par la branche caritative du Conseil australien pour la recherche en éducation (ACER), la Fondation ACER. Les sponsors et supporters du Challenge 2021 incluent Studios BigAnt, Vic créative, IGEA, Roccat, Travaux scientifiques et PAX Aus, ainsi que des universités, des entreprises partenaires et des développeurs de jeux.
Les inscriptions pour l’Australian STEM Video Game Challenge 2022 ouvrent début 2022. Pour plus d’informations, rendez-vous sur www.stemgames.org.au.
Gagnants du Challenge australien du jeu vidéo STEM 2021 :
Années 5-8 : Jeu jouable – Catégorie ouverte
École : École publique de Richmond North, NSW
Titre du jeu : Scalize
Description du jeu : Ce jeu est un jeu de plateforme avec une touche unique. Tous les niveaux ont des portails dispersés et vous devez les utiliser à votre avantage afin de battre le niveau. Vous ne pouvez devenir plus grand, sauter plus haut et vous déplacer plus rapidement que si vous passez par un portail et que vous vous transformez en une taille plus grande.
Équipe : « Mega Power Up ! » – Dylan W, Liam D et William
Années 5-8 : Jeu jouable développé en GODOT
École : Collège Notre-Dame du Sacré-Cœur, VIC
Titre du jeu : Scrapyard Escape
Description du jeu : Notre jeu raconte l’histoire d’un homme appelé Nox, qui se réveille dans une casse hébétée. Il est amnésique et ne se souvient pas de ce qui s’est passé avant de se réveiller dans la casse, mais il sait qu’il doit s’échapper.
Équipe : ‘Jele’ – Elena C, Emily Q, Jessica L et Laura J
Années 5-8 : Jeu jouable développé en Scratch
École : West End State School, QLD
Titre du jeu : Arachnophobie
Description du jeu : Un jeu de style aventure textuelle (similaire à choisir votre propre aventure) avec des “mini-jeux” occasionnels que le joueur devra battre pour progresser. Le jeu se déroule dans un système de grottes secrètes sous la cour du personnage principal Lemon Boy.
Équipe : « Deux images par seconde » – Lily M, Mary M, Scarlett H et Eunice O
9-12 ans : Jeu jouable – Catégorie ouverte
Équipe : Unidentified Inc. – Henry R, Nicholas T et Zach W
École : L’école Knox, VIC
Titre du jeu : Space Blob Advance
Description du jeu : Ce jeu raconte l’histoire d’un personnage qui traverse des niveaux de la Terre pour accéder aux Enfers. Pour traverser chaque niveau de la Terre, le personnage commence comme une petite goutte et gagne en masse.
Années 9-12 : Jeu jouable développé en GODOT
École : École moderne de Perth, WA
Titre du jeu : Échelle mondiale
Description du jeu : L’objectif du jeu est de gagner les 7 orbes en réalisant des énigmes centrées autour de 7 mécaniques, afin de compléter une gamme majeure et de restituer de la musique à vos îles.
Equipe : ‘studio tromboon’ – Jason D et Joseph N
Années 9-12 : Jeu jouable développé dans Unity et Unreal
École : Collège catholique Lumen Christi, NSW
Titre du jeu : Murus
Description du jeu : Murus (le mot latin pour « mur ») voit les joueurs traverser une pléthore de niveaux uniques en escaladant les murs, avec un système de mort « le sol est de la lave ». Les joueurs doivent collecter tous les orbes magiques aussi vite qu’ils le peuvent afin de progresser dans les différentes étapes.
Équipe : ‘Soulcube’ – Maxwell A et Jade S
Demandes des médias :
ACER Communication
+61 419 340 058
[email protected]
Notes aux médias :
- Des liens vers des versions jouables des jeux gagnants sont disponibles sur le site du Challenge Page exposant PAX Aus Online.
- Pour les commentaires des médias des équipes/écoles gagnantes, veuillez contacter directement les écoles.
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