Je ne suis pas partisan de la grammaire pour la grammaire pas plus de l’art pour l’art, mais c’est peut-être une question de goût…Après (ou avant) avoir travaillé sur le groupe nominal enrichi, il semble nécessaire de donner à cette notion un sens, une raison d’être : traquer, dans les rédactions, les répétitions et leur tordre le cou.
Pour un professeur qui serait découragé, cela pourrait faire penser à la quête grotesque de Don Quichotte mais j’avoue y croire encore (même si rares sont les élèves qui savent exploiter durablement cette technique qui consiste à remplacer un nom par un groupe nominal enrichi).
De toute manière, il est indispensable de connecter la grammaire, la lecture et l’écriture mais ce que je dis est une lapalissade pour un enseignant rompu au travail en séquences…