"Écrire pour mieux se comprendre entre adultes", un projet pour associer les parents

Depuis 2010, des parents, des enseignants et d’autres professionnels travaillent sur la place des familles pauvres dans l’éducation. Ils ont choisi un outil original : l’écriture. Dans cette action-recherche intitulée « En associant leurs parents, tous les enfants peuvent réussir » [1], l’écriture s’est imposée comme un outil de changement. Deux ateliers d’écriture se retrouvent régulièrement, l’un avec des travailleurs sociaux et des enseignants, l’autre avec des parents. Les deux ateliers devraient se rencontrer en décembre prochain. Leur principe repose sur la liberté et le plaisir d’écrire - les fautes importent peu – et sur le non jugement de l’écriture de l’autre et de la sienne, ce qui est plus difficile. Différents exercices permettent de « libérer » l’écriture et d’aborder ensuite plus facilement les thèmes proposés à tous : « C’est quoi pour vous réussir ? Racontez une expérience de réussite. C’est quoi, pour vous, aider, être aidé, associer ? Le non-jugement, pour vous, c’est… » Chacun met ses propres mots sur des termes complexes et retrouve, grâce au climat de confiance et de respect, une parole singulière et partagée. Les parents écrivent de plus en plus au fil des séances, parfois seuls, parfois dictant leurs mots à un tiers. Tous, à tour de rôle, lisent leur texte à haute voix. L’animatrice de l’atelier les reformule ensuite. Étape essentielle, la reformulation permet à chacun de se sentir écouté et compris et de découvrir la richesse de son écriture. « Ce que j’écris intéresse les autres… de mes quelques mots on peut dire tant de choses… Je ne pouvais pas l’imaginer avant… »

source ATD Quart Monde

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