Comme nous le redoutions, les savoirs sont les grands absents de la réforme du lycée. Le Conseil national de la vie lycéenne (CNVL) a fait part des ses préconisations, classées par académie.
Il en ressort que 26 académies sur 29 souhaitent «moins de formalisme dans les relations enseignants-enseignés qui implique qu’on aille bien au-delà d’une simple transmission de connaissances magistrales».
22 conseils académiques de la vie lycéenne (CAVL) sur 29 mentionnent par ailleurs l’idée de «faire du lycée un vrai lieu de vie», une tendance qui se dégage également du rapport de Richard Descoings, qui prône par exemple la reconnaissance de l’engagement extra-scolaire des lycéens.
Il apparaît ainsi que la question de la transmission des savoirs risque de passer au second plan de la réforme.
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