Les conceptions des élèves au centre de la didactique de l'information?

Vu sur le blog des 3 couronnes (décidément^^), la contribution de Pascal Duplessis au séminaire du GRCDI du 12 septembre 2008& " Contextes et enjeux de la culture informationnelle, approches et questions de la didactique de l’information", intitulée "Les conceptions des élèves au centre de la didactique de l'information?"

"Notre seule ambition sera ici de fournir un cadre théorique aux premiers travaux. Nous nous limiterons donc à définir ce concept à partir d’apports glanés dans la littérature scientifique, relatifs à son statut et à ses différentes origines en nous demandant ce qu’il change – ou permet de changer - dans la situation d’enseignement-apprentissage. Si cette investigation s’attache à l’épistémologie de la « représentation », il n’en demeure pas moins qu’à travers elle, nous aurons toujours à l’esprit l’envie de percevoir dans quelle mesure ce concept est transposable en didactique de l'information, ce qui revient à se demander si les problèmes qu’il susciterait alors sont analogues à ceux que rencontrent les didactiques des disciplines. Même s’il est trop tôt pour obtenir des réponses, la question des bénéfices à retirer de cette transposition mérite d’être gardée en mémoire : le concept de « représentation des élèves » est-il de nature à :

o  nous conduire à un réexamen de l’élaboration des savoirs scolaires de l’Information-documentation ?

o  nous permettre de mieux comprendre les obstacles que rencontrent les élèves dans l’appropriation des concepts du domaine ?

o  nous orienter dans l’élaboration de situations et d’interactions capables de résoudre ces difficultés ?"