Culture et Handicap
Art et lien social, les pratiques artistiques des personnes handicapées
BONNEFON Gérard
Paris, Desclée de Brouwer, 1997, 128 p.
Présentations concrètes d'ateliers de pratiques artistiques ouverts aux personnes handicapées, moyen de rencontre privilégié contribuant à la constitution du lien social.
La Création à fleur de peau
GARDOU Charles, SAUCOURT Emmanuelle
Lyon, 2005, Connaissances de l'éducation - collection dirigée par Charles Gardou
Ateliers Culturels
ROUARD Thomas
Lyon, Handicap International, 1993, 31 min
Vidéo présentant les ateliers artistiques (théâtre, musique...) animés par des artistes professionnels à destination des publics handicapés et mis en place dans le cadre du Programme France d'Handicap International.
Encyclopédie culture, handicap et dépendance
FERTIER André
Paris, Ed. Cemaforre, 1996-1998
5 guides pratiques : Arts plastiques, Musique, Danse, Théâtre, Ecriture-lecture
L'art pour tous
BONNEFON Gérard
Déclic familles et handicaps, Lyon, ERAC, 1994, n°6, p. 31-38.
Dossier sur la pratique artistique des personnes handicapées : les arts plastiques (les Ateliers du Soleil à Douai, l'association Personimages), le théâtre et la danse (le Théâtre Quand-même, la compagnie du Lièvre de Mars, le Groupe Signes), la musique (la chorale de Villepatour, le Conservatoire de musique et d'expressions artistiques, le CAT Arc en Ciel). Liste des associations proposant des ateliers ou des stages
Expressions corporelles à l'épreuve d'altérations du corps et des sens : Art,
pédagogie, thérapie
GAREL JP
La nouvelle revue de l'AIS, adaptations et intégration scolaire,2ème trimestre 2002, P. 97 à 106
Pédagogie adaptée et handicap
Pédagogies et handicaps
VIALLEFOND Magali, SCHULMANN Nathalie, MOREAU Jean-Philippe... [et al.]
Marsyas, revue de pédagogie musicale et chorégraphique, Paris, Institut de pédagogie musicale, 1996, n°39-40, p. 4-142.
Numéro faisant le point sur les recherches et les expériences musicales et chorégraphiques avec et pour les personnes en situation de handicap sensoriel, moteur et mental. Plusieurs articles présentent les pratiques artistiques et pédagogiques de professionnels de la musique et de la danse avec des personnes handicapées
Créer une situation d'apprentissage adapté
VIALLEFOND Magali, actes du colloque au CNSM, novembre 2005. Voir Archimed'
Musique et handicap
L'enfant handicapé et la musique
Cité de la Musique
Ed ANESCAMSP, colloque 1998 Paris, 96 p.
Musique : handicap et dépendance
FERTIER Alain
Paris, Cémaforre, 1996, 127 P.
Le paradoxe du musicien : une formation musique et handicap est-elle légitime ?
BASTIEN Anne-Marie
La nouvelle revue de l'AIS, 2ème trimestre 2002, P. 57-65
La musique UNAPEI
Temps libre et créativité, Paris, UNAPEI, 1998, n°37, p. 5-28.
Numéro consacré à la musique. Ce dossier répond à un double objectif : présenter une approche des différents processus mobilisés dans l'apprentissage musical par les personnes handicapées mentales et mieux connaître les pratiques pédagogiques et les dispositifs mis en place dans l'activité musicale.
La personne handicapée mentale en situation d'apprentissage musical (2 tomes) UNAPEI
Paris, UNAPEI, 1998, Tome 1 : 64 p. / Tome 2 : 160 p.
Etude complète et très technique, réalisée par l'UNAPEI, sur les modes d'apprentissage de la musique par les personnes handicapées mentales.
Un atelier de musique pour personnes qui présentent un retard mental
MACDONALD Raymond, DAVIES John, O DONNEL Patrick
Revue francophone de la déficience intellectuelle, 1999, vol. 1, n°10, p. 19-28.
Utilisation de la musique pour l'élaboration et la structuration du langage oral de l'enfant sourd
DAUBISSE-KATTAN Rita, CHALOT-BENINCA Florence
Glossa, Les cahiers de l'UNADRIO, Paris, Union nationale pour le développement de la recherche et de l'information en orthophonie, 1995, n°44, p. 36-41.
Témoignage de deux orthophonistes de l'Institut d'éducation sensorielle pour handicapés auditifs, qui ont développé de nombreuses activités musicales à destination des enfants sourds. La musique est un outil d'intégration des enfants sourds dans le monde des entendants, elle facilite les échanges langagiers.
La musique sans les gammes
LE PEUTREC Mylène
Déclic familles et handicaps, Lyon, ERAC, 2000, n°70, p. 62-63.
Cet article cite plusieurs professionnels du secteur musique-handicap : Philippe Bouteloup (Musique et santé), André Fertier (Cémaforre)... et fait tomber plusieurs préjugés : l'idée que les sourds ne puissent faire de la musique, et que le solfège soit impératif pour pratiquer un instrument.
Musique et paroles
BONNEFON Gérard
V.S.T., Vie sociale et traitements, Paris, Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active, 1988, n°3, pp. 34-37.
Restitution d'une aventure musicale qui s'est déroulée successivement dans un service de cancérologie, dans une crèche collective et dans un IMPro. La musique réveille des émotions, des souvenirs, qui s'actualisent dans le moment de l'écoute.
Musique-handicaps
ASSOCIATION LA PUCE A L'OREILLE
Marseille, Association La puce à l'oreille Rencontres, 1993, 83 p.
Handicap visuel
La scolarisation des élèves déficients visuels dans les établissements ordinaires
Revue réadaptation, décembre 1998
Cécité et malvoyance
Revue Réadaptation, N°517, février 2005
Comme les autres
Dossier musique n°144 , INJA, Paris, 2000
Handicap mental
Des handicapés mentaux au Musée de la musique
SAINT-ANDRE, Pascale/ ROUSSIER, Solange.
Interv. -. - L'Ecole des parents, 01.03.1999, n° 3, p. 60-63.
Interview de Me Pascale Saint-André, responsable du service culturel du Musée de la cité de la Musique à paris, ayant pour mission de valoriser la collection instrumentale du musée et à ouvrir celui-ci à tous les publics. Actuellement, son action porte principalement sur l'accueil des malvoyants, des malentendants et déficients mentaux.
Mosaïque celtique VIDEO
VIALLEFOND Magali
Suresnes, Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée, 1997, 30 min.
Création musicale avec des enfants handicapés mentaux, produite par l'association MESH.
Handicap moteur
Drôles de pinceaux
MARREL, Serge
La Nouvelle revue de l'AIS, 2e trimestre 2002, n° 18, p. 91-95.
Pinceaux adaptés aux handicapés moteurs sévères. Ils visent à compenser les manques les excès, les faiblesses physiques chez les élèves atteints notamment de troubles moteurs.
Tous pour la musique
Faire face, décembre 2001, n° 593, p. 36-47.
Pratiquer la musique lorsque l'on est atteint d'un handicap n'est pas facile. Le handicap moteur empêche de jouer d'un instrument. Certaines structures ouvrent de nouvelles voies de pratiques musicales. Aux côtés de pratiques instrumentales, des chorales se développent aussi.
Handicap auditif
L'univers musical de l'enfant sourd
LE NOEL Maïté Angers, ed 18/19
Quand les animaux s'amusent, de la création en création
VIALLEFOND Magali
Dossier art, pédagogie et thérapie, la nouvelle revue de l'AIS n°18, 2 ème trimestre 2002, P.88-90
Rêve de Peintre LIVRE-CD
MESH
Ed. Lugdivine, 2003
Création avec des enfants sourds, association MESH
Un son sourd VIDEO
MESH Prod. La Laterne
Colonie musicale avec des enfants sourds qui donnera lieu au spectacles Rêve de peintre
Un atelier pour apprendre le temps en musique
VIALLEFOND, Magali/ MOLEUX, Florence/ MERLETTE, Estéban.
La Nouvelle revue de l'AIS : adaptation et intégration scolaires, 1er trimestre,n° 17, p. 219-224.Présentation de l'atelier « musique » au centre Augustin Grosselin à Paris et de sa mise en oeuvre, sous la responsabilité de Magali Viallefond.
Animuse VIDEO
VIALLEFOND, Magali.
création poétique et musicale inspirées par des œuvres plastiques. - La Nouvelle revue de l'AIS, 2e trimestre 2001, n° 14, p. 265-271.Présentation d'une expérience de création poétique et musicale avec des enfants déficients auditifs.