Etre un avec l’autre

être un avec l’autre : donc comprendre son monde , saisir la logique du dit monde , ne pas frontalement contrer cette logique dès lors qu’il y a identification massive , émotion à fleur de peau et parfaite inconscience de la dynamique à l’œuvre …et ne pas pour autant servir la soupe à l’égo et au mental ne pas cautionner le délirele délire aveugle sourd et auto centré participant de la maladie du monde …Voilà bien un des défis auxquels un enseignant intègre se trouve parfois confrontéUn défi face auquel il n’est pas de recette. Juste veiller à ce que l’égo ( celui de l’enseignant ou plutôt celui toujours susceptible de redresser la tête chez la personne au service de l’enseignement) ne s’en mêle pas. Demeure alors un espace de compassion impuissant
Gilles Farcet
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